【一隻會思考的魚】

『學校一位老師在上課時，一群學生連甩都不甩他，聚在一堆玩撲克牌，那位老師也很白目，開口制止學生不要玩認真上課，當然學生不會理會他，繼續玩撲克牌，於是這位白目的老師走下講台抽起一張牌走回講台，一回頭，一位比他高壯的學生也走向前抓起他的衣領，劈頭就是甩老師兩巴掌，老師當場傻掉。

事後校方聯絡兩天才找到這位學生的家長出面處理，學生勒令轉學處置。校長還當全校老師的面誇讚這位老師沒還手，真是好老師，事情也較好處理，等於送走了一顆不定時炸彈。

原來老師處罰學生會被告上法庭，可是學生打老師可以完全沒事，而且被學生打不出手的才是好老師，學生依舊可以在另一個學校悠遊自在。』

這是一則在網路上流傳的故事，是真是假，我們無從考據；但是小孩子的管教難度越來越高，卻是不爭的事實。

現今社會環境裡，我們經常都能看見、聽見學生家長出面指控老師體罰與不當管教的情事。老師只要膽敢對小寶貝們說話大聲些、處罰稍重些，馬上就會受到家長的怒罵宣揚，陷入群起撻伐的境地。

罵不得打不得的教育環境，老師也僅是平凡人，於是如今教育再也不是神聖的志業，不過糊口飯吃，明則保身要緊，何必去管別人的小孩成不成器、品行好壞？

記得從小到大不曾犯過什麼嚴重的錯，泛黃的相本中，還留有幼稚園時披著「好寶寶」紅帶子的神氣模樣。但即便如此，在長大成人之前，挨過的揍卻也不曾少了。

不懂事時，在屋內廳中吵鬧跳上跳下，被外公拿著衣架子猛抽，於是學會在室內不吵鬧惹人嫌；還未學會用餐規矩前，大口扒飯嚼菜，順便吃了叔叔一巴掌，於是懂了閉上嘴細嚼慢嚥才不粗鄙失禮；小學放課後，貪玩在外留連晚了回家，讓奶奶舉著不求人追打，於是知道該乖乖回家不使人擔心；國中在隔壁巷子的老師家補習，每回想起他那寬厚的板子、細長的藤條以及手心上熱辣辣的疼，夜裡就不由得熬著多唸上兩頁書；...諸如此類不算嚴重的錯，在那個年代裡，卻也足夠讓我一次次挨了打。

雖然我認為自己從小算乖，用說用教的，不必打也能學懂事，但是否真如此？時間已過再也不得而知。可我卻知道，當初的責打並未在我身心留下讓人遺憾的傷痕，卻是的的確確快速有效的令我記住教訓，學了乖。

有人說，小孩是父母的命，為人父母後就會知道小孩被別人打的滋味有多難過不捨。但是...孩子如果都不能打罵，管教的人動則得咎，那到底要怎麼教育下一代？

老師不能打罵，也根本不敢再打罵了；甚至於索性就只傳授知識課業，不再多事費心去導正孩子們的偏差思想或行為；而身為家長的，或過於溺愛孩子，或無時間精力管教，也或許根本不懂得如何管教；那麼，這些孩子是否就任他不斷繼續的錯下去，直至自己出了事吃了虧，或者，讓他人吃了虧，才由社會付出成本來設法導正或懲罰？

愛的教育如果真的完全有用，就不會看見今日的社會一代比一代更兇更壞更狠了。

在一昧訴求人權應被尊重的同時，卻少了對社會環境做評估；當學生的人權被尊重，卻未告之，他也應尊重他人的人權時，學生得到的就只有放任與無知了。

年輕的孩子們，被陸續冠以「草莓族」的稱號，不經操、不耐苦、不能承受壓力，卻又倨傲不群不服從不尊重。這樣的孩子，難道不是過度呵護寵愛驕縱下的產物？

孩子是父母的心頭肉，當然不希望他們受到不當的責罰；但是過度的保護溺愛，反而可能讓小小的心志在偏差時無力扭正，在迷途時難以導回吧！

不過...
應該適當的管教，話雖說的好聽，但當小姪子握著小小拳頭爬在我頭上猛力捶得我眼角含淚時，我卻也未曾忍心好好教訓他一下啊...Orz

可能會是一個溺愛孩子的"拔"，朋友們跟我都已經看出這徵兆，所以寫這篇應算是要提醒自己吧。